To takie proste!
Przedszkole nr 48 we Wrocławiu
Strona głowna  /  Grupa Niebieska
Grupa Niebieska

 

 

Prosimy przynieść na wtorek rodzinne zdjęcie (mogą być na nim także sami rodzice), które zostanie w naszej sali do końca roku. Będziemy robić do nich ozdobne ramki, a potem zawiesimy je na widoku po to, żeby każde dziecko miało swoich bliskich pod ręką podczas pobytu w przedszkolu.

 

 

 

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ DLA GRUPY NIEBIESKIEJ

MIESIĄC WRZESIEŃ– TYDZIEŃ 18.09. - 22.09.2017.

Temat kompleksowy: JESTEM PRZEDSZKOLAKIEM.

 

Poniedziałek: Co potrafi przedszkolak?

CELE:

- rozwijanie mowy

- zachęcanie dzieci do udziału w zabawach proponowanych przez nauczyciela

- utrwalanie nazw kolorów

- ćwiczenia w liczeniu

1.? Zabawa orientacyjno-porządkowa Balonik.

? Zabawa Co to za zabawka?

  1. ? gimnastyka korekcyjna/ zestaw ćwiczeń gimnastycznych

    ? Wprowadzenie w sytuację edukacyjną – nauczyciel pyta ile dzieci mają lat i prosi żeby określiły, czy są duże czy małe, jak dużo już potrafią, czy czegoś jeszcze mogą się nauczyć itd.

    ? Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej Mam trzy lata. Rozmowa na temat wiersza

    ? Zabawa ruchowo-naśladowcza Co potrafi przedszkolak?

    ? Spacer w pobliżu przedszkola – zwracanie uwagi na chodzenie parami.

  2. ? Określanie koloru przedstawionych klocków. Liczenie klocków w każdym kolorze

? Zabawa przy piosence Maszeruje mała Ania.

? Zabawa podsumowująca Co potrafi przedszkolak? - tym razem to dzieci pokazują czynności, jakie potrafią samodzielnie wykonać przedszkolaki, a zgaduje nauczyciel.

? Zabawy konstrukcyjne – budowanie w grupach dowolnych konstrukcji z wybranych klocków

 

Wtorek : Jak możemy poradzić sobie z tęsknotą?

CELE:

- wspieranie dzieci w radzeniu sobie z emocjami związanymi z rozstaniem z rodzicami

- uświadomienie przedszkolakom różnych form wyrażania emocji

- wzmacnianie u dzieci poczucia odwagi i wiary we własne możliwości

  1. ? zabawy ruchowe

? Pójdę sobie w świat – piosenka na powitanie.

? Wprowadzenie w sytuację edukacyjną . Podróże małe i duże – rozmowa kierowana, nt tego za kim dzieci tęskniły by najbardziej gdyby wyruszyły w wymarzoną daleką podróż.

  1. ? Rytmika

    1. ? Słuchanie opowiadania Wielka tęsknota..

? Aktywność (odwołująca się to treści opowiadania) rozwijająca u dzieci umiejętność radzenia sobie z negatywnymi emocjami - Tęsknota zamknięta w kopercie.

? Zabawa orientacyjno-porządkowa Rodzinka w komplecie

? Aktywność plastyczna Moi bliscy

  1. ? Nauka I zwrotki wiersza I. Suchorzewskiej Mam trzy lata

    ? Zabawa przy piosence Maszeruje Mała Ania
  2. ? Zabawa podsumowująca Emocje wykorzystaniem kostki emocji. Podawanie przez dzieci przykładów radzenia sobie z negatywnymi emocjami.
  3. ? Zabawa ze śpiewem Raz i dwa

 

 

Środa: Dlaczego, tak przyjemnie bawić się przy muzyce?

CELE:

- kształtowanie poczucia rytmu

- wprowadzenie dzieci w miły nastrój poprzez zabawy przy muzyce

-zachęcanie dzieci do udziału w zabawach proponowanych przez nauczyciela

- ćwiczenie pamięci i spostrzegawczości

1. ? zabawy ruchowe

? Nauka I i II zwrotki wiersza I. Suchorzewskiej Mam trzy lata

? Zabawa ze śpiewem Mam laleczkę (na melodię Mam chusteczkę haftowaną)

2. ? gimnastyka korekcyjna, zestaw ćwiczeń gimnastycznych

? Zabawa orientacyjno-porządkowa Balonik.

? Zabawa w kole Hop!

? Słuchanie piosenki Wesoła Zabawa – rozmowa na temat piosenki.

? Zabawa ruchowa przy piosence Wesoła zabawa.

  1. ? Zabawa Której zabawki brakuje?

    ? Zabawa ruchowa przy piosence Wesoła zabawa.

    ? Rozmowa z dziećmi na temat tego, co czują kiedy słyszą muzykę wesołą, żywą albo smutną, powolną.

    ? Zabawa podsumowująca – słuchanie muzyki wesołej lub smutnej; określanie jej nastroju; reagowanie umówionym ruchem na odpowiedni rodzaj muzyki.

 

 

Czwartek: Jak mogę pokonać zły humor?

CELE

- kształtowanie u dzieci umiejętności rozpoznawania i nazywanie emocji

- rozwijanie u maluchów umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami w konstruktywny sposób

- zachęcanie przedszkolaków do rozwiązywania sytuacji konfliktowych poprzez rozmowę

  1. ? zabawy ruchowe

    ? Nauka I i II zwrotki wiersza I. Suchorzewskiej Mam trzy lata

    ? Zabawa przy piosence Maszeruje Mała Ania

? wprowadzenie w sytuację edukacyjną : Kiedy się złoszczę, robię tak – zabawa w kole.

  1. ? Opowieść terapeutyczna – O potworku Złośniku.

  2. ? Teatrzyk pacynkowy Co robić, kiedy ktoś mnie zdenerwuje?

? Nauka asertywnej obrony w trudnych sytuacjach Bronimy się przed złością

3. ? Zabawa z balonami - Radzimy sobie ze złością (nawiązanie do opowiadania z poranku)

? Wyrażanie emocji ruchem ciała Zezłoszczony taniec.

? Zabawa w kole Sposób na potworka Złośnika

? Zabawa podsumowująca – powtórzenie zabawy Bronimy się przed złością

? Zabawa ruchowa przy piosence Wesoła zabawa.

 

 

Piątek: Co to znaczy, że jestem samodzielny?

CELE:

- zachęcanie do samodzielnego rozbierania się i ubierania

- stwarzanie okazji do samodzielnych działań

- wdrażanie do stosowania liczebników porządkowych

1. ? zabawy ruchowe

? Nauka III zwrotki wiersza I. Suchorzewskiej Mam trzy lata

? Zabawa ze śpiewem Mam laleczkę

  1. ? Wprowadzenie w sytuację edukacyjną. Rozmowa o umiejętnościach samoobsługowych dzieci.

    ? Słuchanie opowiadania I. R. Salach Kłopoty Krysi.
  2. ? Rozmowa kierowana pytaniami na temat opowiadania.
  3. ? Zabawa ruchowa przy piosence Wesoła zabawa.
  4. ? Zabawa przy piosence Pięć paluszków.

    1. ? Wskazywanie takich samych zabawek na pierwszej, drugiej i trzeciej półce

      ? Zabawa podsumowująca Co (albo co chciałbym) robić sam? Dzieci za pomocą ruchu pokazują co potrafią (albo co chciałyby) robić same.

      ? Rozmowa podsumowująca - dzieci próbują znaleźć odpowiedź na pytanie Co to znaczy że jestem samodzielny? Co powinienem robić żeby pokazać inny, że jestem samodzielny?

      ? Zabawa przy piosence Maszeruje Mała Ania

 

  1. Codzienne zabawy swobodne oraz zabawy w ogrodzie (głównie w pierwszej części dnia)

  2. Codzienne zestawy zabaw porannych oraz zabawy ruchowe

  3. Codzienne zajęcia logopedyczne w ramach MPPL (w ranku)

  4. Praca indywidualna z dzieckiem lub w małych zespołach.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Ostatnia aktualizacja: 2017-09-17